2020年，是学院“十三五”规划“收官年”暨建校第70周年。2020年年底，学院从“块”的视角，以“巡视十三五 献礼70年”为主题，对8个二级学院、以及公共课部等4个教育教学单位“十三五”改革发展成果进行了全面巡视，展示了12个教育教学单位五年来发展成就，总结了各“战区”改革创新经验，为教育教学单位“十四五”规划编制奠定了基础。

2021年是学院“十四五”规划颁布实施年暨学院第二个70年开启年。本年初，学院从“条”的视角，以“巡视十三五 开启新篇章”为主题，对“专业建设与人才培养规划”等专项规划进行全面巡视，展示了学院各专项规划五年来实施成效，总结了各“军种”改革建设经验，为11个“十四五”专项规划编制奠定了基础。

本期聚焦“学院专业建设与人才培养规划”,报告的主题是“统筹两大融合，建设高水平特色专业体系”

“十三五”以来，学院坚持“军民融合、工业化与信息化融合”的教育教学改革方向，以“军民融合”为导向不断调整专业结构，以“工业化与信息化融合”为导向持续推进内涵建设。学院不断加强数字化专业教学资源建设，持续完善内部教学质量保障体系，出台专业建设标准、专业设置与动态调整标准、课程建设标准，实施分层分类差异化人才培养。

聚焦特色优势专业（群）建设，专业发展水平迈上新台阶

以打造新一代船舶与海洋工程装备制造战略产业链为目标，以“军民融合”为主线，稳步发展船舶工程技术、船舶动力工程技术、船舶电气工程技术、轮机工程技术等6个专业组成的船舶类专业群。全面建成了适应现代数字化造船技术要求的船舶生产设计中心；新增了湖北名师工作室1个、湖北省职业教育技能名师工作室1个；轮机工程技术成为武警、海军定向培养士官生专业；船舶工程技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术3个专业成为“全国职业院校示范专业点”；船舶工程技术、轮机工程技术2个湖北省船舶职教品牌专业2018年通过省级验收。

围绕我省机械装备制造有关产业政策和发展目标，升级改造数控技术、模具设计与制造、激光加工技术、焊接技术及自动化等传统机械装备制造类专业，增设光电制造与技术应用、工业机器人技术等新兴产业专业。全面建成了机械装备智能制造实践基地；新建、改扩建“工业机器人焊接实训室”等专业实训室11个；新增湖北名师工作室1个，国家“万人计划”教学名师1名，二级教授2名；模具设计与制造、光电制造与技术应用2个专业成为省级重点建设专业；数控技术、焊接技术及自动化2个品牌专业于2018年通过省级验收。

面向省内重点发展产业，加强机电设备与控制类相关专业建设，升级机电一体化技术、电气自动化技术、供热通风与空调工程技术、计算机网络技术等4个专业。改造校内实训室9个，新增校外顶岗实习基地15个；新增湖北省职业教育技能名师工作室1个，湖北名师工作室1个；湖北船舶职教品牌电气自动化技术专业通过省级验收；机电一体化技术、供热通风与空调工程技术、计算机网络技术3个专业成为省品牌（特色）专业。

以打造全省有影响力的生产服务性专业为导向，大力发展产品艺术设计、汽车营销与服务、物流管理、会计等生产服务性相关专业。建成汽车维修服务中心1个，建成小微企业会计事务服务中心1个；产品艺术设计、汽车营销与服务、会计3个专业成为省特色专业，其中会计、汽车营销与服务2个特色专业于2018年通过省级验收。

开发应用数字化优质教学资源，教育信息化程度进入新阶段

统筹推进国家级和省级专业教学资源库建设，积极打造精品在线开放课程，全面促进专业教学模式和学习模式变革。2015年，船舶工程技术专业教学资源库建设项目通过教育部验收，2018年升级改进项目获教育部立项。现有在线课程49门，线上资源素材总数13419个，注册用户达1.2万人。船舶动力工程技术专业教学资源库2018年建成并上线运行，现有在线课程8门,注册用户近5000人。建成25门精品在线开放课程，其中，创新创业教育课程3门，公共基础课4门。

与涉船类行业、企业、院校共建涵盖数控技术、轮机工程技术等4个专业群的“船舶资源馆”，推进信息化教学改革。2017年学院被评为“教育部第一批教育信息化试点优秀单位”，2018年学院通过中央电化教育馆“第二批职业院校数字校园建设实验校”评估。

加强虚拟仿真实训中心建设，打破传统教学局限性。升级改造船舶管系放样设计软件和轮机模拟器，自主开发船舶柴油机装配与调试的虚拟仿真实训系统，建成了船舶动力工程虚拟仿真实训中心。建成了以用友“VBSE财务实践教学平台2.1”为基础平台，与福斯特电子报税软件、网中网会计证考试训练平台有机融合的会计虚拟仿真实训中心。

深入推进教育教学改革，教育教学发展呈现新面貌

以“6S”递进式教学法积极推进思政课教学改革，实施“支部书记+专业负责人”双带头人工程，实现党建工作与教学科研同向发力互促互进。思想政治理论课“6S”递进式教学法改革，有效促进了学生对习近平新时代中国特色社会主义思想、对中国特色社会主义、对社会主义核心价值观的认知认同、情感认同和行为认同，该项目获2018年教学成果省级一等奖。由内燃机制造与维修专业负责人黄政教授任支部书记的交通运输工程学院教工第一党支部入选“全国党建工作样板支部”。

全面实施“课前三分钟”育人，引导全院教师以思政视角重新审视课程内容。制订《武汉船舶职业技术学院“课前三分钟”试点实施方案》，充分挖掘课程蕴含的思政元素，采用典型、鲜活、生动的事例，以视频、讲述和师生互动等方式有针对性地开展社会主义核心价值观、科学精神与工匠精神、时代精神、中华传统文化等方面教育。目前，学院正在组建 “课前三分钟”课程思政指导团队，从德智体美劳五个维度，理论教学、实践教学、社会实践三个环节，指导全院教师创新实施“课前三分钟”，打造一批“课前三分钟”精品案例。

通过构建基本素质与能力课程、专业素质与能力课程、素质与能力拓展和创新创业教育四个模块的课程体系，调整改进素质教育活动学分制，优化素质学分与课程学分置换机制。以职业教育国家教学标准为基本遵循，根据往届教育教学经验，每年颁布实施新版《关于专业人才培养方案制订工作的指导意见》，明确人才培养方案制定的总体要求、基本原则和规范要求，进行教育教学一体化设计。

坚持扬长教育，根据不同生源结构特征，制订差异化人才培养方案，实施分类分层人才培养。目前，共制定“英才计划”方案、现代学徒制试点方案、中德职教合作项目方案、定向培养士官班方案等9种差异化人才培养方案，不同人才培养方案聚焦不同类型学生的基础知识素养和行为特征，如英才培养方案，注重强化专业基础课程系统安排，突出专业核心技术、创新创业能力培养。

充分挖掘利用学院现有资源，创新开展军工特色社会主义核心价值观教育。挖掘校址前清“湖北枪炮厂”、中华民国“汉阳兵工厂”、新中国“中南兵工学校”等近现代军工教育资源，以“强国梦”“强军梦”“海洋梦”“造大国重器、成大国工匠”等系列教育为特色，以“国防教育周”“国家航海节”等为载体，系统开展社会主义核心价值观教育教学活动，形成一批具有时代特征、军工特色、大国工匠特质的军工文化品牌。先后获得教育部高校校园文化建设成果二等奖1项、省级精品项目10项，2016年成为全国首批国防教育特色校。人才培养从军工向军队拓展，2014年成为海军和武警等军种定向士官生培养基地，现有在校士官生977人。

完善内部教学质量保障体系，质量保障形成新格局

以创新落实“严精细实”的军工质量观为宗旨，借鉴中国船级社认证体系的规范性，船员教育和培训质量管理体系的贴切性，按照高职内部质量保障体系的建设要求，构建“三系融合”的质量保障体系。新的质量保障体系更贴近学院专业实际，基本实现行业主管部门、学院教学系统对教学核心要素动态监控。

利用学院信息化平台进行监测、预警，建立专业设置与动态调整机制，实施分层分类人才培养。学院专业诊改以学年为周期，共设置8个维度，95个质控点。学年初，开展专业调研，制定专业人才培养方案，召开专业教学指导委员会会议，细化质控标准，落实责任分工；学年中，落实专业人才培养方案，通过期中教育教学检查、学院信息化平台，及时进行监测、预警，实时纠偏；学年末，专业团队分析目标达成度，分析问题原因，提出改进措施，编写专业自我诊断报告。

实施课堂教学适时诊改，全过程确保教学质量。学院课程诊改以学期为周期，共设置4个维度，36个质控点，利用学院信息化平台、课堂教学平台进行监测、预警。学期初，制定学期授课计划，根据课程标准和课程考核大纲做好教学设计，细化质控标准，落实责任分工。学期中，落实学期授课计划，通过日常教学检查、学院教学观测员随堂听课评测、督导员随机督导交流、教务和教学单位不定期抽查进行监测、预警，实时纠偏。学期末通过课程考核，利用教学管理系统开展结果性教学评价，编写课程教学自我诊改报告。课程团队分析问题原因，提出改进措施。（教务处 职业教育与发展规划研究院）